ع ــــــــــــالمـــــي انــاـا ...

إن كثير من موضوعات التعلم قد تكلف كثيراً عند دراستها ، ومن أمثلة ذلك
دراسة تنوع البيئة ، ولذلك فإن تسجيل أفلام عن هذه الموضوعات مرة واحده ونسخها يوفر كثيراً من الجهد والمال والوقت ، التي تتطلبها عملية الذهاب إلى مكان الدراسة . وإجراء تنفيذها في كل مرة .

· تقنيات التعليم وبقاء أثر التعلم :
مشاهدة التلميذ لفلم تعليمي أو لبرمجية حاسوبية تعليمية متعددة الوسائط ترتبط
بموضوع معين يجعل المعلومات التي يكتسبها المتعلم أبقى في الذاكرة فترة أطول ويمكن استرجاعها بسهولة بالمقارنة بالطريقة اللفظية .
وقد أشارت الدراسات إلى أن التلاميذ ينسون عادة 50% من المعلومات التي
يحفظونها بعد عام من دراستها ، وتصل هذه النسبة إلى 75% بعد عامين ، في حين أظهرت الدراسات التي أجريت في مجال الوسائل التعليمية أن لهذه التقنيات إمكانيات متعددة في تأكيد التعلم وتقليل النسيان وجعل التعلم أبقى أثراً ، حيث أظهرت إحدى الدراسات التي أجريت في أمريكا على تلاميذ الصف التاسع أن التلاميذ الذين درسوا العلوم باستخدام الأفلام التعليمية قد زاد تعلمهم للحقائق بمقدار 20% عن باقي التلاميذ الذين لم يستخدموا سوى الكتاب المدرسي والطريقة المعتادة ، وبعد مضي 6أسابيع زادت المعلومات التي ذكرها التلاميذ الذين درسوا بالأفلام بمقدار 30% عن زملائهم في الفصول الذين درسوا بالطريقة المعتادة . ( احمد محمد سالم / ص57 )
· ما العلاقة بين زيادة كمية الإنتاج وبقاء أثر التعلم:
زيادة كمية الإنتاج هي مقدار ما يبديه التلميذ من تفاعل وتركيز أثناء الموقف